«От государственного учителя — к педагогу частной школы» Онлайн-курс для владельцев и директоров частных школ, детских садов и центров развития. |
Вы нанимаете профессионалов с опытом, но сталкиваетесь с мышлением «казённого учреждения»:
- Учителя видят в администрации контролёра, а не партнёра.
- Проблемы замалчиваются до взрыва с родителями.
- Конфликты с семьёй из-за роли «ментора» и «подчинённого».
- Педагог отвечает только за свой кабинет, а не за атмосферу всей школы.
Результат
Родители чувствуют разрыв между ценой и ценностью. Текучка учеников. Выгорание команды.
Частная школа — не просто «лучшая версия» государственной. Это принципиально иная экосистема, где педагог — ключевой носитель её ДНК и культуры.
Наш курс — не про методики преподавания. Это системная перепрошивка профессионального сознания для учителей, переходящих из государственного сектора в частный.
Частная школа — не просто «лучшая версия» государственной. Это принципиально иная экосистема, где педагог — ключевой носитель её ДНК и культуры.
Наш курс — не про методики преподавания. Это системная перепрошивка профессионального сознания для учителей, переходящих из государственного сектора в частный.
Мы научим руководителя как «расшколить» педагогов, чтобы трансформировать их:
- Из наёмного исполнителя → в со-владельца школьной культуры.
- Из предметного преподавателя → в педагога-миссионера школы.
- Из стороннего наблюдателя проблем → в проактивного партнёра администрации.
Программа курса
Модуль 1
Модуль 1
Администрация — ваш стратегический партнёр, а не «кабинет начальства».
Смена парадигмы: От «контроль и отчетность» к «ресурс и поддержка».
Практика: Формирование алгоритмов запроса помощи без потери авторитета. Как говорить о проблемах, чтобы получать решения, а не выговор.
Итог: Учитель чувствует за спиной команду лидеров, а не надзорный орган.
Практика: Формирование алгоритмов запроса помощи без потери авторитета. Как говорить о проблемах, чтобы получать решения, а не выговор.
Итог: Учитель чувствует за спиной команду лидеров, а не надзорный орган.
Модуль 2
Модуль 2
Замалчивание — главный враг. Профессионализм — это открытость, а не безупречность.
Смена парадигмы: Ошибка — это точка роста для системы, а не пятно на репутации.
Практика:
Практика:
- Работа с миссией «Ты — не контролер, а инженер роста».
- Техники раннего оповещения о сложностях с учеником или родителями.
- Алгоритм действий учителя при выставлении низкой оценке.
- Механизмы сложных переговоров с родителями.
- Алгоритмы административной поддержки учителей в сложных ситуациях.
Модуль 3
Модуль 3
Цифры, которые меняют всё: сколько стоит привлечь одного ученика?
Смена парадигмы: Ученик — не единица в журнале, а центр сложной экономической и репутационной системы.
Практика: Разбор полного цикла привлечения и удержания клиента. Как одно решение учителя влияет на бюджет и имидж школы.
Итог: Педагог начинает видеть ценность каждого ребёнка для общего дела и принимает осознанные решения.
Практика: Разбор полного цикла привлечения и удержания клиента. Как одно решение учителя влияет на бюджет и имидж школы.
Итог: Педагог начинает видеть ценность каждого ребёнка для общего дела и принимает осознанные решения.
Модуль 4
Модуль 4
«Все дети — наши». От классного руководителя — к педагогу школы.
Смена парадигмы: Ответственность ограничена не кабинетом, а периметром школы.
Практика:
Практика:
- Отработка ролевых игр по управлению ситуациями на перемене, в столовой, на экскурсии с детьми из других классов.
- Инструмент «Три уровня вмешательства» и отработка каждого этапа.
- Система поддержки «ты не один».
Модуль 5
Модуль 5
Клиентоориентированность учителя: между служением и сервисом.
Смена парадигмы: Родитель и ребёнок — не «потребители услуги», а участники образовательного партнёрства, заслуживающие уважения и ясности.
Практика: Техники работы с ожиданиями, управление «сложными» запросами. Язык пользы вместо языка процесса.
Итог: Учитель строит коммуникацию с позиции эксперта-помощника, а не чиновника.
Практика: Техники работы с ожиданиями, управление «сложными» запросами. Язык пользы вместо языка процесса.
Итог: Учитель строит коммуникацию с позиции эксперта-помощника, а не чиновника.
Модуль 6
Модуль 6
Родитель — не «подчинённый», а партнёр. Перезагрузка отношений.
Смена парадигмы: От вертикали «учитель — родитель» к горизонтали «команда вокруг ребёнка».
Практика: Проведение эффективных встреч (очных и онлайн). Алгоритмы работы с претензиями и превращения их в лояльность.
Итог: Конфликты трансформируются в совместные проекты. Родители становятся амбассадорами школы.
Практика: Проведение эффективных встреч (очных и онлайн). Алгоритмы работы с претензиями и превращения их в лояльность.
Итог: Конфликты трансформируются в совместные проекты. Родители становятся амбассадорами школы.
Итоговый продукт: Разработанные внутренние гайдлайны коммуникации и культуры для новых и действующих учителей.
Для кого этот курс?
Для руководителей и собственников частных школ, которые:
- Устали «ломать» государственное мышление в учителях методом проб и ошибок.
- Хотят снизить текучку учеников из-за человеческого фактора.
- Стремятся построить узнаваемую и ценную культуру школы, которую нельзя скопировать.
- Понимают, что инвестиция в менталитет команды — ключевая инвестиция в бизнес.
Формат: Онлайн (Zoom). Запись и все материалы (презентация, таблица, скрипты) останутся у вас.
Автор интенсива:
Наталья Батиг
- Руководитель онлайн-проекта «Образовательный центр Натальи Батиг»
- Продюсер онлайн-конференции «Бери и делай» и авторского семинара «Ключи к победе»
- Владелец языкового центра «Алиса»
- Владелец частной школы «Наследники»
- Опыт управленческой и методической работы с 1994 года
Трансформация учителя частной школы. Смена парадигмы.
«От государственного учителя — к педагогу частной школы»
«От государственного учителя — к педагогу частной школы»
18 000 руб.
Онлайн-курс для владельцев и директоров частных школ, детских садов и центров развития.
СТАРТ 3 МАРТА
Отзывы
- Ивонина Татьянаг. Сочи… не устаю восхищаться вашими знаниями, опытом, умением грамотно оформить и изложить материал.
- Шуренкова Юлияг. ВсеволожскПомимо знаний, ответов на все свои вопросы, я ещё получила необходимое вдохновление идти дальше, пробовать, внедрять и не бояться ошибаться.
- Абаренова Светланаг. ВолгоградБлагодарю, что на ваших курсах, встречах, настолько все подробно разбираем, что остаётся только взять и сделать!
Присоединяйтесь к нам!
ИП Батиг Н.Ю., ИНН 352501487452, ОГРН 304352535600437. https://alice.school
политика конфиденциальности